政治教育

 關鍵字：政治教育、行為傳統的暗示、意識形態

核心論題：政治教育的真正內涵與政治活動的核心

文中認為政治教育的意義在古代與現代並不相同，在現代社會中，人們不願去談論政治，也不重視政治活動的參與，政治可能就像是日常中的任何一種活動相同，得以依靠某種知識來學習，然而作者認為政治教育的真正內涵在於要先認識政治活動的根源性，同時批評了純粹的經驗性活動，那種毫無目的的政治是錯誤的，僅會使參與者學到慾望的表現，從而讓政治活動變得很衝動且不計後果。

作者也詳細批評了將政治活動與意識形態劃上等號，意識形態僅源自於政治活動的反思，也可以說是眾人對政治活動反思後所做的選擇。然而像是自由主義、保守主義等意識形態都能看作政治活動的縮寫，雖然將這些意識形態濃縮後進行傳播，但在簡化的過程中也會失去原本的全部內涵，會使人被慾望驅使，對於整體的政治活動產生危險，因此作者也提出政治活動的真正意思是要去追尋的是行為傳統，政治應是探討跟追求對於現存的傳統中的暗示，社會中尚未出現的東西，是需要靠政治去探尋的，雖然這種傳統暗示是難以捉摸的，但這也代表說可以擺脫幻想的理想世界，而降低社會及政治可能被危害的風險。

政治活動就是行為傳統一樣，會順應時代來進行不同的追求，無法確定最終目的是什麼，但無法有立即且快速的改變，需要時間的堆積才能看出顯著的改變，是穩定且與時俱進的，而在追尋傳統行為的暗示時同時就是在與政治教育中對話的概念相同，當我們透過政治教育理解到政治的本質就代表著越不會被那些虛假的意識形態欺騙。